Kavram öğretim kitapçıkları, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Otistik Çocuklar Eğitim Programı, Orta Düzeyde Öğrenme Yetersizliği Olan İlköğretim Programı ve Ağır Öğrenen Çocuklar Programında yer alan kavramların bireysellştirilerek öğretimini amaçlamaktadır.

1. Kitapçıklar bireyselleştirilmiş öğretim materyali geliştirme ilkeleri göz önüne alınarak hazırlanmıştır. Dolayısıyla kitapçıklar kullanılırken ayrı ayrı bireyselleştirme yapılabilir.Bunun için öğretenin sadece kitaptaki yönergeleri takip etmesi yeterlidir...

2. Kitapçıklar bireyselleştirilirken, ilişkili ve ilişkisiz niteliklerine göre her kavram ayrı ayrı analiz edilip, kavramın alt basamakları belirlenmiştir.Daha sonra bu alt basamaklar sabitten karmaşığa doğru sıraya konularak değerlendirme ve olası öğretim araçları oluşturulmuştur.

3. Öğretime değerlendirme bölümünün ilk basamağından başlanmakta ve çocuğun verdiği cevaplara göre ilerlenmektedir.

4. Kitapçıklar çatı biçimine dönüştürülebilir ve katlanabilir özelliği ile hem öğrenen hem öğreten tarafından karşılıklı kullanılabilir, taşınılabilir ve saklanabilir.

5. Kitapçıklar her ne kadar gelişim yetersizliği olan bireyler için hazırlanmış olsada, kavram öğrenim aşamasında olan tüm çocuklar için kullanılabilir.

6. kitapçıklar öğretmenlerin, anne babaların, abi ve kardeşlerin kavram aşamasında olan çocuklarla çok rahat çalışabilmeleri için bireyselleştirilerek hazırlanmıştır.

- Zıt Kavramlar

- Pozisyon Kavramları

- Saat Kavramları

- Şekil Kavramları

- Tane Kavramları

- Renk Kavramları

- Diğer Kavramlar

Bu kitapçıklar Milli Eğitim Bakanlığı;

Orta Düzeyde Öğrenme Yetersizliği Olan Çocuklar "Varlıklar Arası İlişkiler" ünitesi amaç ve davranışlarını, Ağır Öğrenen Çocuklar Programı Matematik Dersi " Varlıklar Arası İlişkiler Ünitesi Amaç ve Davranışlarını ve Otistik Çocuklar Eğitim Programı Akademik Beceri Amaç ve Davranışlarını Gerçekleştirmeye hizmet edecek şekilde düzenlenmiştir.

Kitapçıklarda öğretilmesi amaçlanan kavramlar 2 bölüm halinde ele alınmıştır.

İlk bölümde değerlendirme aracı ( performans alımı ) ve öğretim araçlarını belirlenmesi yer alırken; İkinci bölümde öğretim aracı ve öğretim amaçlarının nasıl kazandırılacağı yer almaktadır.

Uguluma değerlendirme aracından (Basamak 1) başlayın.

Değerlendirme Aracında Basitten zor doğru toplam 3 basamak, her basamakta 4er resimli araç seti ve bu setlere ait yönergeler bulunmaktadır.

Her basamağı 4.resimli araç setine kadar değerlendirerek sonuçlarınızı kaydedin.Basamaklardaki 4. araç setlerinin sonunda yer alan açıklamalar sonuçlarınızı nasıl kullanacağınıza ilişkin size ip uçları verecektir.Bu ip uçlarını dikkate alarak sırayla ilerleyiniz.